努力推广普通话

语言文字 01-09

     有一个捐班不懂得共同语,到任以后去谒见上司。9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     上司问:“贵治风土如何?”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     捐班答:“并无大风更少尘土。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     问:“春花如何?”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     答:“今春棉花每亩二百八。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     问:“绅量如何?”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     答:“卑职身量足穿三尺六。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     问:“百姓如何?”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     答:“白杏只有两棵,红杏不少。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     捐班答非所问,上司大发雷霆地喝道:“混蛋!我问的是黎庶!”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     捐班吓得胆震,立即回答:“梨树甚多,结果其少。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     上司哭笑不得,拍着桌子喝道:“你这个老混蛋!我不是问你梨杏,是问你的小民。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     捐班连忙站起说:“卑职小名叫狗儿。”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     上司被弄得啼笑皆非连连摇头:“狗儿呀,狗儿!你真是一条狗儿!”9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     由于历史的原因,汉语自古以来就存在着方言分歧。这种方言分歧的现象给我们的社会生活带来许多不便。捐班答非所问,上司啼笑皆非,其原因,除了捐班文化水平低不懂官场用语以外,还有一条,就是由于捐班不懂共同语,由方言差异而造成的。历史上一些有远见卓识的统治者都比较注意共同语的推广。9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     南京从三国时候的吴到东晋、宋、齐,以至后来的梁、陈,也就是历史上讲的六朝,都是当时的都城(那时称建业、建康)。南京话是当时通行的官话。齐武帝的时候,有个大官叫胡谐之,他是江西南昌人,满口南昌话。齐武帝想改变一下胡谐之及其全家人的口音,让他们说南京话。于是从宫廷里选派了四五个会说南京话的人到胡谐之家里去,教胡家人说南京话。9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     解放以后,我国实现了历史上空前的大统一,然而方言的分歧仍然存在。不仅这个省和那个省之间,甚至同一个省的这个县和那个县之间,人们相互交谈都常会感到困难。比如上海人把“洗碗”说成“打碗”,广东人把“子弹”说成“鸡蛋”……诸如此类比比皆是。汉语方言的分歧对我们的社会主义建设事业起了一定的阻碍作用。干部从这一方言地区调到另一方言地区,沿海城市的工人支援内地的工业建设,城市的人到农村去支援农业,如果语言不通就会在工作上造成,一定的困难。一个重要的报告,一门重要的课程,以及我们的重要宣传工具如广播、电影等,如果有方言的隔阂,它们的作用也会受到影响。今天全国人民正在党的领导下为建设社会主义现代化的强国而奋斗,推广普通话已成为广大人民群众的迫切要求。党和政府十分重视推广普通话。9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     1955年召开了专门会议明确规定了推广普通话。马克思说:“方言集中为民族语言是由经济和政治的集中来决定的。”八百年来,北京一直是中国的政治中心。唐宋以来的白话文学也都是用北方方言写的。规定以北方话作为方言,一则可以照顾使用汉语的大多数人,二则可以避免北京话里地方色彩太重的方言词汇和方言语法。由于以上政治、经济文化等方面的原因,北方话的传播越来越广,北方话对全国各方言的影响也越来越大。今天规定汉民族共同语的内容是:以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话,是完全符合汉语发展规律的。9D0童话故事_信阳儿童教育资源网
     为了适应社会主义建设事业的需要,充分发挥语言在社会生活中的作用,必须积极提倡民族共同语,迅速推广普通话。普通话是为全民服务的,方言是为一个地区人民服务的。推广普通话并不意味着消灭方言,只是逐步地扩大普通话的使用范围,而这是符合社会进步的客观要求的。方言可以而且必然会同普通话在相当长的时间内并存。

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