如果孩子的感情在家中能够得到爸爸妈妈的尊重，他会变得更加自信。他们在幼儿园或在将来学校的集体生活中，会更加活跃，并成为更有效地解决问题的人。提示:生活中，父母对孩子自觉或不自觉地流露的情感不容忽视，譬如在孩子哭时，有的父母会没好气地对他说:“这有什么好哭的！”“不许哭！”这样会挫伤孩子的感情。孩子需要父母帮他定义感情，告诉他什么是高兴、难受、愤怒和委屈，这样孩子才能分辨自己的情绪，也能分辨和体会别人的感情。
用心为孩子诠释感情
一个懂得解读他人面部或言语表情的孩子，就能与周围的人相处得更好。因为他能够捕捉那些情绪的信息，理解别人的情感，体恤他人的心情。
提示:在为孩子讲故事或读书之际，如果有展示人物心情的图片，父母可以模仿人物的心情和语气给孩子讲述，譬如一边和孩子一起看《丑小鸭》，一边用关爱的语气讲述:“你看着小鸭子怎么了？下雪了，他真冷啊！它想哭了，你问问它，冷不冷啊？”孩子就会承接你的表情和语气问，你就可以学着小鸭子可怜的声音回应孩子:“我很冷啊！你愿不愿意给我一杯热水喝？抱抱我呢？”用这种夸张和形象的方式，向孩子“表演”“展示”某些情感外在的表现形式，让孩子逐渐学习认识和体会他人的感情。
别只当口头上的老师
父母行为对于孩子的影响，要比语言大得多。它能强化你对孩子平时的那些教导。如果父母给孩子的信息是负面的，不仅会使他困惑，对他负面的引导作用可能会更大。
提示:如果父母在家经常为琐事口角；在与老人相处中不能相互包容，总是发生争执或者发牢骚；在公共场合，如买东西、乘坐公共汽车常常发生矛盾，与人缺少理解和友善，都会成为孩子的负面榜样，孩子会觉得这种对待人的方式是正常的。
以感受纠正孩子的错误
当孩子无法控制自己情感的时候，可能会做错一些事。当父母发现这些行为时，应及时给他指出来，并要帮助他了解为什么这样做是错的，怎样做才合适。
提示:譬如孩子抢了邻家孩子的球，父母不妨先帮助孩子回忆某个类似的情景，让孩子自己能切身感受:“你抢了天天的皮球，他一定会很难过，还记得上次苗苗表哥拿走了你的彩笔吗？你不是哭了一整天！那我们怎样才能使天天高兴起来呢？”先和孩子一起解决“认识”问题，再和他一起商量解决“实际”问题，让孩子在实践中能更深地去体会和感受。
